Para afirmar la educación   incluyente, el colegio adelanta un proceso para fortalecer la competencia lectora con el apoyo de las TIC, enfatizando en aplicaciones para dispositivos móviles que tienen como finalidad ayudar a desarrollar y mejorar el aprendizaje de niños  con algunas dificultades específicas de aprendizaje (DEA):  necesidades educativas transitorias (NET),  dislexia o trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA o TDAH)  o para estudiantes regulares que aún no alcanzan los componentes lectores.